新加坡留學(xué)網(wǎng)資深留學(xué)顧問丁老師介紹，新加坡部分企業(yè)和起步公司為低齡小學(xué)生提供編寫電腦程序課程。旨在使他們通過(guò)電玩游戲的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的邏輯思維，把學(xué)生引進(jìn)這門專業(yè)領(lǐng)域。以6歲至12歲孩童為教學(xué)對(duì)象的Saturday Kids目前在一些國(guó)際學(xué)校教導(dǎo)科技知識(shí)。創(chuàng)辦人之一陳昱昂（32歲）認(rèn)為，與其只會(huì)利用科技產(chǎn)品，倒不如理解科技的運(yùn)作，以更好地運(yùn)用科技。

　　“年輕一代有必要學(xué)習(xí)編寫電腦程序，這門知識(shí)就如同語(yǔ)文一樣重要。語(yǔ)文是人與人溝通所需的橋梁，而編寫電腦程序就是人與機(jī)器，以及機(jī)器之間的溝通橋梁。了解這個(gè)語(yǔ)言，才能主導(dǎo)電腦和機(jī)器，而不是被科技牽著走。”

　　陳昱昂指出，美國(guó)和歐洲等國(guó)都讓學(xué)童接觸編碼課程，他也贊同新加坡往這個(gè)方向前進(jìn)。

　　“支撐新加坡經(jīng)濟(jì)的軸心已有所改變，從以往的貿(mào)易到現(xiàn)在的金融服務(wù)，而新加坡未來(lái)可以往創(chuàng)造、發(fā)明的方向走，畢竟我們身邊的每一樣事物都是創(chuàng)造出來(lái)的。掌握科技就能做到這一點(diǎn)。經(jīng)商的人若能夠更了解電腦語(yǔ)言，也就能推出更好的服務(wù)和電子產(chǎn)品。”

　　“S.T.E.A.M. 4 KIDS”創(chuàng)辦人之一盧正揚(yáng)（26歲）則認(rèn)為，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，若能學(xué)習(xí)程序背后的邏輯和編寫方式，學(xué)習(xí)過(guò)程將更得心應(yīng)手。盧正揚(yáng)提供的小班和一對(duì)一課程，同樣針對(duì)6歲至12歲的孩童。

　　兩名程序教育者的主要教材同樣是一套免費(fèi)教學(xué)軟件“Scratch”。“Scratch”由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室終身幼稚園組于2006年研發(fā)。這套軟件面向年幼孩童，讓用戶把預(yù)先設(shè)計(jì)好的程式，按順序加入系統(tǒng)，以控制每一個(gè)角色的行動(dòng)和變化。若順序不正確，角色將不會(huì)出現(xiàn)預(yù)期中的變化。

　　資訊通信媒體發(fā)展總藍(lán)圖指導(dǎo)委員會(huì)特別指出，由于編碼普遍被人們認(rèn)為是一個(gè)很難學(xué)習(xí)的技能，因此教學(xué)者需要以非常有趣、讓學(xué)生能夠參與的方式來(lái)教學(xué)，以改變這樣的既定印象。委員會(huì)同樣建議使用“Scratch”等有趣、簡(jiǎn)單的工具，也建議讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造機(jī)器人或其它能解決問題的器材發(fā)揮創(chuàng)意。

　　根據(jù)總藍(lán)圖的構(gòu)想，政府將與業(yè)者合作，通過(guò)學(xué)校的資訊通信俱樂部、科技比賽和益智活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算思維及編碼這個(gè)“計(jì)算思維的語(yǔ)言”。