一個民族的精神境界取決于公民的整體閱讀水平，人類精神的延續主要為書。所以一個國家國民人文精神的修養方面，可以從其閱讀習慣上看出來。新加坡國民的閱讀素養在亞洲一向是獨占鰲頭的。相信新加坡留學生們在漫長的留學生涯中能夠感受到這一點。

　　新加坡政府鼓勵閱讀，所以不惜巨資在全島建設國家圖書館，免費為國人開放。圖書館內不僅各類圖書、音像制品種類齊全，而且環境幽雅，為求知者提供了理想的讀書場所和氛圍。許多新加坡國民在逛街散步之余，有時走累了，就會到附近的圖書館坐坐，一是因為方便，二是舒適，三是藏書多，不怕找不到自己喜愛的書。

　　在日常生活中，新加坡留學生日常生活中可以在新加坡這個遍布圖書館、書店上熏陶上書卷氣息。而新加坡圖書館中與學生息息相關的學校圖書室的建設更是讓留學生們感覺遍地書香，叫人流連忘返。這里新加坡留學網就帶大家走近新加坡校園的圖書館。

　　一、教育部整體規劃，配套齊全

　　不管是公立學院還是理工學院甚至私立學校，新加坡的優秀學校都配備有一個足夠大的圖書室。也許相對國內的一些學校圖書室，它可以稱得上小型圖書館，完全依照社會圖書館的模型建構。配套非常齊備，庫存豐富，文化多元。因為新加坡是個多種族的國家，所以，圖書室里的收藏充分體現種族特色和跨文化的對話，英文、華文、馬來文、淡米爾文的讀本都應有盡有，有些圖書公司甚至還會派員工在學校為孩子提供讀書服務。

　　二、采用專業的管理手段，借閱手續簡便

　　每個圖書室都有一位比較專業的圖書管理員，所有的圖書分類明晰，標識清楚，且都標注有電子編碼，借閱起來十分方便，只需管理員用掃描儀輕輕一掃就行了，如果碰到管理員不在，你還可以在外頭的自動還書裝置前自行還書，無須久候。

　　三、書刊豐富，布局優美，充分考慮學生年齡和心理特點

　　圖書室大都裝飾得像一個童話樂園，遠遠的你就可以從墻壁上繪制的情景聯想到某本讀物里的場景，這樣無疑能激發孩子的閱讀興趣與欲望，讓奔跑的心停留。圖書室里的布局更是美不勝收。管理員用一顆巧妙的匠心和一顆誠摯的愛心經營著這一方圣地，到處都被裝點得富有人文情調與藝術氣息，區域的劃分十分合理，彼此關聯又互不影響，橫排的沙發與合圍的桌椅散落著片片童心，花花綠綠的拼圖地板與角落處的軟布坐墊存放雙雙眼睛。不同年齡和不同興趣的孩子都能找到屬于自己的一片天地。

　　四、圖書室是學校一個特別的教育場所，物盡其用

　　相比國內的學校圖書室，新加坡學校圖書室最大的不同就是重“借讀”而非重“收藏”。管理員對來這里借閱的孩子十分熱情，很歡迎，言語之間充滿了肯定與鼓勵，夸贊與褒揚，讓很多孩子樂意經常到這里看書。而且，一般圖書室還開辟了閱讀指導課程，孩子們可以在老師的指導下在特別隔離的房子里深度閱讀。管理員也利用自身工作操作性強的特點，輔導學生義工，培訓他們的生活技能與領袖氣質。很多小孩完全熟悉圖書的整理、編碼、借閱和還書程序，甚至可以代替管理員的日常工作。

　　五、圖書室是一個聯系家校關系、師生關系的橋梁

　　當圖書大量開放或很多學生涌入圖書室看書，工作人員人手不夠的時候，學校會動員家長義工和學生義工參與管理，輪流值班。很多媽媽或爸爸因此成了學校圖書管理員。他們會在每周抽出一天的時間為學校服務。光在圖書室服務的項目就很豐富，比如親自動手繪制富有民族特色的藝術墻壁，給圖書室進行包裝和美化，設計活動的卡通書架，給小一的學生講故事吸引他們到圖書室看書等。這樣無形當中密切了家校關系。還有的時候，上下午班的學生提前來到學校，就呆在圖書室里寫作用或看書，這時候，圖書室又充當了保姆的職責，可以讓工作繁忙的父母安心工作。

　　一個人的精神發展史就是閱讀史。有閱讀習慣的人道德基準不會有大偏差，精神世界不會萎縮。在新加坡各類圖書館中，赴新留學生們可以收獲的絕不僅僅是知識。