如果你對(duì)美麗的化學(xué)反應(yīng)著迷，希望解密充滿(mǎn)神秘感的細(xì)胞、基因、生命，并立志要做改變世界的研究員、科學(xué)家，請(qǐng)聽(tīng)高智商、高顏值的Dr. Martin跟你分享為什么要來(lái)新加坡PSB學(xué)院學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)或制藥科學(xué)！童鞋們，讀起來(lái)，不一樣的人生之路從這一刻開(kāi)始！

　　享受世界級(jí)的生物醫(yī)學(xué)、制藥科學(xué)教育， 就在新加坡PSB學(xué)院

采訪(fǎng)PSB學(xué)院生命科學(xué)系主任Dr.Martin Grunert

　　哲學(xué)博士,澳大利亞昆士蘭大學(xué)

　　理學(xué)學(xué)士（遺傳學(xué)和發(fā)育生物學(xué)）（榮譽(yù)學(xué)士），澳大利亞昆士蘭大學(xué)

　　Martin博士在新加坡科技研究所A*STAR（Agency for Science, Technology and Research, Singapore）曾任資深研究員，他對(duì)研究有著濃厚的興趣，發(fā)表多篇生物科學(xué)方面的論文，包括生長(zhǎng)激素和干細(xì)胞的研究論文。他同時(shí)也是生物研究所的一名研究員，且獲得了有關(guān)實(shí)驗(yàn)室研究的輻射安全和質(zhì)譜分析等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。Martin博士從2009年開(kāi)始加入PSB學(xué)院，他現(xiàn)在是生命科學(xué)系的系主任。他同時(shí)精通三種語(yǔ)言。

　　問(wèn)題1：拉籌伯大學(xué)的生命科學(xué)類(lèi)課程和新加坡其他學(xué)校的同類(lèi)課程相比，主要優(yōu)勢(shì)是什么？

　　拉籌伯大學(xué)建于1964年，是澳大利亞歷史最悠久的高校之一，在生物研究上有很高的聲望。這所大學(xué)在生物研究領(lǐng)域的設(shè)施中進(jìn)行了巨大的投資（大約澳幣2億8千800萬(wàn)），在分子研究領(lǐng)域中投資了大約1億澳幣，這使拉籌伯成為了澳大利亞一所頂尖的研究型大學(xué)。拉籌伯大學(xué)的研究與區(qū)域國(guó)際化發(fā)展使它已經(jīng)成為東南亞的一所公認(rèn)的研究機(jī)構(gòu)，這意味著獲得拉籌伯大學(xué)生命科學(xué)類(lèi)學(xué)位的學(xué)生會(huì)有很明確、直接的就業(yè)方向與機(jī)會(huì)。而且作為拉籌伯大學(xué)新加坡教學(xué)分部，PSB學(xué)院給學(xué)生提供與拉籌伯大學(xué)本校區(qū)同等水準(zhǔn)的試驗(yàn)室和學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境中上課。這些實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的配備提供給學(xué)生在各種領(lǐng)域研究的機(jī)會(huì)，包括細(xì)胞和分子生物學(xué)，遺傳學(xué)，生物化學(xué)，微生物學(xué)，免疫學(xué)，醫(yī)藥學(xué)和化學(xué)，使得學(xué)生能夠結(jié)合理論與實(shí)踐，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　問(wèn)題2：生命科學(xué)課程的師資力量如何？他們是新加坡當(dāng)?shù)氐睦蠋熯�是來(lái)此澳大利亞校區(qū)的老師？課室和實(shí)驗(yàn)室授課的師生比例各是怎樣的？

　　生命和生物科學(xué)的授課老師皆來(lái)自不同的背景。在擁有6名全職的老師的同時(shí)，我們每學(xué)期同時(shí)聘請(qǐng)大量來(lái)自研究領(lǐng)域擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和背景的老師。所有的授課老師都需要通過(guò)拉籌伯大學(xué)的審核與批準(zhǔn)。考核標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外授課老師中有一部分是來(lái)自拉籌伯大學(xué)澳大利亞校區(qū)的老師飛到新加坡直接授課的。這樣的安排不僅給生命科學(xué)的學(xué)生一個(gè)能夠直接與本區(qū)老師探討的機(jī)會(huì)，還可以借機(jī)跟老師了解未來(lái)到本校區(qū)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)與建議。

　　學(xué)生能夠接觸到大學(xué)的教學(xué)方法，并且班級(jí)的規(guī)模是隨著課堂講座的設(shè)置而變化的。PSB學(xué)院擁有足夠大的教室，最多能夠容納200名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)課堂的部分屬于小班授課，確保師生比例保持在1：25以?xún)?nèi)。這樣的比例能夠確保學(xué)生的問(wèn)題能夠及時(shí)得到老師的幫助與解決，并且盡可能的提高他們通過(guò)該課程的比例。

　　問(wèn)題3：生物醫(yī)學(xué)，分子生物學(xué)和醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要研究領(lǐng)域是什么？

　　這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)的研究領(lǐng)域都是不同的，但是他們、二年的學(xué)科還是有一些共同科目。這確保所有學(xué)生在生物科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)良好的科學(xué)基礎(chǔ)，這些共同科目涵蓋了細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)和化學(xué)等學(xué)科。生物科學(xué)的學(xué)生注重生物醫(yī)學(xué)和生物化學(xué)研究方面的基礎(chǔ)和先進(jìn)知識(shí)；分子生物學(xué)著重強(qiáng)調(diào)生物化學(xué)和遺傳學(xué)的研究與學(xué)習(xí)；而制藥科學(xué)將學(xué)習(xí)有關(guān)藥物的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、藥理學(xué)和測(cè)試。

　　問(wèn)題4：完成拉籌伯大學(xué)的生命科學(xué)課程后的就業(yè)方向是什么？您能給一些關(guān)于生物醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)與制藥科學(xué)的具體就業(yè)方向例子或者是就業(yè)行業(yè)嗎？

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任何上述所提到的專(zhuān)業(yè)并不會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人事業(yè)的選擇造成困難。學(xué)生將會(huì)得到關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，并且在未來(lái)的事業(yè)發(fā)展或更多的研究上有所幫助。

　　對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與研究是一個(gè)明確的選擇方向。假設(shè)學(xué)生能夠達(dá)到所需的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生能夠利用他們的本科理學(xué)士在拉籌伯大學(xué)或是其他大學(xué)申請(qǐng)繼續(xù)讀榮譽(yù)學(xué)士、碩士甚至是博士。學(xué)生若想用本科理學(xué)士找工作的話(huà)，他們的就業(yè)方向可以包括但不限制在以下行業(yè)里面：研究室、醫(yī)院的診斷分析員、研究室或?qū)嶒?yàn)測(cè)試分析員。他們同時(shí)也可以找到相關(guān)行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)和銷(xiāo)售的崗位，或者是藥物研發(fā)人亦或?qū)＠�評(píng)估員。

　　最后，學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是在他們對(duì)課程的興趣。因此，最重要的是學(xué)生選擇的是他們感興趣的學(xué)習(xí)方向，而不只是基于對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的選擇。

　　問(wèn)題5：學(xué)生在最后一學(xué)年是否可以轉(zhuǎn)學(xué)到拉籌伯大學(xué)澳大利亞本部完成最后的學(xué)業(yè)？是否有相關(guān)條件/要求？

　　可以，學(xué)生一旦進(jìn)入拉籌伯大學(xué)的課程，在最后一學(xué)年可以轉(zhuǎn)學(xué)到澳大利亞本部。需要注意的是澳大利亞本部和新加坡PSB學(xué)院的學(xué)期設(shè)置是不同的，所以若要轉(zhuǎn)學(xué)到澳大利亞本部的話(huà)，需要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

　　問(wèn)題6：課程設(shè)置和教學(xué)方法是怎樣的？是否有另外的學(xué)術(shù)支持來(lái)幫助學(xué)生及時(shí)完成課程？

　　在新加坡一年分6個(gè)小學(xué)期，每個(gè)學(xué)期完成兩門(mén)課程。學(xué)生必須完成24門(mén)課程以達(dá)到總學(xué)分要求，才能得以畢業(yè)。部分課程是雙學(xué)分課程，可能要求學(xué)生在兩個(gè)學(xué)期完成。授課方法根據(jù)不同的課程要求設(shè)置是多樣的，包括大班課堂、小班輔導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)課程等。

　　就學(xué)習(xí)支持來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課后可以和我們的全職老師預(yù)約時(shí)間，與老師一對(duì)一探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及其他學(xué)術(shù)知識(shí)。PSB學(xué)院也提供各種不同的學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)，包括通過(guò)我們的學(xué)習(xí)資源中心報(bào)名參加學(xué)習(xí)研討會(huì)。以上所包含學(xué)術(shù)支持服務(wù)都是免費(fèi)的，學(xué)生可以隨時(shí)預(yù)約。

　　問(wèn)題7：在實(shí)驗(yàn)課堂上，PSB學(xué)院是以個(gè)人還是小組形式來(lái)做實(shí)驗(yàn)的？

　　實(shí)驗(yàn)課堂通常是以?xún)扇藶橐唤M的形式進(jìn)行的。這樣做的主要原因是提供給學(xué)生一個(gè)和其他同學(xué)合作、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們?cè)诳茖W(xué)研究中團(tuán)隊(duì)合作能力。另外，小組作業(yè)是為了提供給學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們完成此課程的幾率。然而，部分實(shí)驗(yàn)課程可能要求學(xué)生獨(dú)立完成。

　　問(wèn)題8：您能多分享一些現(xiàn)在PSB學(xué)院所擁有的實(shí)驗(yàn)條件嗎？這些實(shí)驗(yàn)器材是進(jìn)的嗎，是否能夠確保學(xué)生擁有就業(yè)所需要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？

　　PSB學(xué)院生命科學(xué)系擁有5間設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室：其中兩間是生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室；兩間是化學(xué)和制藥科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室；一間是運(yùn)動(dòng)科學(xué)，解剖學(xué)和生理學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室。為了達(dá)到拉籌伯大學(xué)本科理學(xué)士對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備要求規(guī)定，我們的實(shí)驗(yàn)室皆按照合作大學(xué)的規(guī)格來(lái)購(gòu)置，給學(xué)生一個(gè)足夠完善的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境。因此，學(xué)生將接觸到各種專(zhuān)業(yè)設(shè)備類(lèi)型，包括實(shí)時(shí)PCR儀，熒光成像，GC-MS和HPLC機(jī)，紅外光譜儀等。這些裝備應(yīng)用于許多不同的行業(yè)研究與開(kāi)發(fā)中，并確保新加坡PSB學(xué)院的學(xué)生能夠定期使用到新加坡的實(shí)驗(yàn)裝備。另外，定期性的接觸到這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以確保PSB學(xué)院生命科學(xué)系畢業(yè)出去的學(xué)生有足夠的能力和信心找到一份理想的工作。