ib課程是指高中十一和十二年級學生設置的大學預科課程，ib課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。因此ib課程體系即具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發展下的獨特性。由于ib課程的嚴謹性，ib成績在全球都具有競爭力。ib成績申請新加坡大學，ib和Alevel是二選一即可，而且新加坡的大學比較認可Alevel。ib成績在申請英國、北美及澳洲大多數其他國家大學時很有優勢。
ib成績申請新加坡大學
ib課程將嚴格的學術要求與多樣的課外活動安排完美結合，與通識教育的理念一脈相承，因此受到全世界一流名校的高度認同和一致推薦。使學生提前接受嚴格的國際化教育，進入大學的學生也能在語言及教學方式、課題研究等方面很快適應，并能保持優異成績。ib成績申請新加坡大學，申請世界名牌大學，比就讀其它項目的高中畢業生更具有競爭力。ib成績申請新加坡大學有如此之高的比例，可以說是ib學校不同于傳統義務教育的運行模式給眾多ib學生提供了名校低門檻。
ib課程與A-Level課程的區別
這兩種課程主要體現在入學要求、課程選擇以及評分標準的不同。A-Level階段只需學習三至四門課程，課程的學習和考試方法與中國的教學和學習比較相似。
1、入學要求有差別。ib所重視的不僅僅是成績，還有學生的綜合素質。ib想要入學的時候是要經過考試的，同時學生還要提供自己各方面的經歷和活動。
2、選擇課程范圍不同。ib課程分小學，中學，高中三個階段，ib要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是高等級課程。除了對學生的課業要求外，ib還要求學生在兩年內完成150個小時的課余活動。
3、評分標準不同。ib有自己的評分系統，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋，申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分，判分標準嚴謹度不夠，英國政府正參照ib體系著手改革A-Level。
4、申請大學的范圍不同。學習A-Level課程雖然也可以申請美國的大學，但申請沒有優勢，所以A-Level的學生會以英聯邦的國家為主。但因為ib課程的嚴謹性和對學生的全面培養，全球的著名大學像哈佛、耶魯、普林斯頓都非常樂意接受ib的畢業生，并將其視為有競爭力的申請者。
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