新加坡的教育體制是從英國(guó)傳統(tǒng)的教育制度中發(fā)展而來的，新加坡教育融合著東西方文化的精華，既致力于培育精英人才，也推崇因材施教的教育原則。新加坡小學(xué)教育實(shí)行分流制度，根據(jù)學(xué)生自己的進(jìn)度安排不同的課程學(xué)習(xí)，使其潛質(zhì)充分發(fā)揮。新加坡小學(xué)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀，培養(yǎng)了很多精英人才，教學(xué)成果享譽(yù)海內(nèi)外。下面詳細(xì)介紹。
新加坡小學(xué)教育分流制度
新加坡實(shí)行了一種新的教育體制，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和能力從小學(xué)階段就開始對(duì)學(xué)生實(shí)行分流。新加坡教育分流制度的實(shí)質(zhì)是一種區(qū)別對(duì)待學(xué)生的教育，核心內(nèi)容是通過一定的測(cè)試將學(xué)生分為不同的類別，以此為依據(jù)使不同類別的學(xué)生接受不同的教育，使培養(yǎng)出的不同類別的人才流向不同的工作崗位。新加坡通過教育過程中的多次分流，對(duì)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，以便為資源匱乏的新加坡培育國(guó)家急需的棟梁之才。
新加坡小學(xué)教育課程
新加坡小學(xué)頭四年一律課程統(tǒng)一，四年后實(shí)行分流，分流是以學(xué)生的語(yǔ)文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學(xué)生能以自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，使其潛質(zhì)獲得充分發(fā)揮。小一到小四是奠基階段，宗旨是給學(xué)童在英文，母語(yǔ)和數(shù)學(xué)三方面打好穩(wěn)固的基礎(chǔ)。主要修讀科目有英文,母語(yǔ)和數(shù)學(xué)。平均來說，在四年里有33%的時(shí)間用于英文的學(xué)習(xí)、27%用于學(xué)習(xí)母語(yǔ)、另20%用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其余是美術(shù)、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學(xué)童將被分配入三種主要語(yǔ)文源流中的一種。每一種源流的課程將使學(xué)童能配合中學(xué)教育的課程，學(xué)童在修完小六后參加小六離校考試。
新加坡小學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)
1、教育儲(chǔ)蓄計(jì)劃。讓所有新加坡小孩都能獲得充分的教育機(jī)會(huì)。在該計(jì)劃下，學(xué)校和學(xué)生都將獲得津貼，支付深廣課程或購(gòu)買學(xué)習(xí)所須的額外用品的費(fèi)用。學(xué)術(shù)成績(jī)和其他方面表現(xiàn)良好，或是學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著的學(xué)生，也會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2、注重孩子的性格發(fā)展。新加坡小學(xué)把孩子作為一個(gè)富有責(zé)任的成年人來看待，給孩子灌輸正確的價(jià)值觀，讓他們擁有責(zé)任心。學(xué)校通過課外活動(dòng)、道德教育、國(guó)家教育等多方面的教育把孩子發(fā)展成更會(huì)在生活上獨(dú)立的人。經(jīng)過這樣教育的孩子，以后長(zhǎng)大成人后，就是一個(gè)比較有責(zé)任心、自覺心、能夠獨(dú)當(dāng)一面的人。
3、卓越的亞洲教育中心。作為一個(gè)在全球競(jìng)爭(zhēng)力排名第三的國(guó)家，新加坡保持國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的手段之一通過廣泛的、培育環(huán)球視野的優(yōu)質(zhì)教育體系培養(yǎng)新進(jìn)人才，讓學(xué)生萃取東西方文化的精華，找到立足亞洲，放眼全球的起點(diǎn)。在這樣一個(gè)安全、舒適的大都會(huì)環(huán)境里，作為亞洲首屈一指的教育中心，新加坡為廣大學(xué)生提供了豐富、多樣和獨(dú)特的教育服務(wù)。因?yàn)橛兄碜u(yù)國(guó)際的高素質(zhì)教育，許多全球的頂尖學(xué)府紛紛前來新加坡辦學(xué)。
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