新加坡中小學主要以新加坡政府中小學為主，那么新加坡中小學教育的優(yōu)勢有哪些？新加坡政府中小學的學生每天是半日制課程，上午半天或是下午半天，剩下的半天是素質(zhì)型的課外活動，比如設(shè)計與工藝、美術(shù)與勞作、公民及道德教育、體育與音樂等，幾乎每所學校的課外活動都有幾十種。新加坡中小學教育體系是培養(yǎng)“創(chuàng)意素質(zhì)”的基礎(chǔ)教育體系。
新加坡中小學教育的優(yōu)勢
新加坡政府中小學的學生每天是半日制課程，上午半天或是下午半天，剩下的半天是素質(zhì)型的課外活動，比如設(shè)計與工藝、美術(shù)與勞作、公民及道德教育、體育與音樂等，幾乎每所學校的課外活動都有幾十種。新加坡中小學教育體系是培養(yǎng)“創(chuàng)意素質(zhì)”的基礎(chǔ)教育體系。這得益于政府和社會各界對教育的長期關(guān)注和大量投資，新加坡建立起完善的基礎(chǔ)教育體系并配備了一流的教學設(shè)施。因材施教和選拔精英的制度。小五起英文、母語、數(shù)學、科學分成普通水平和基礎(chǔ)水平，按學生能力選讀。中學分成特選、快捷和普通三種水平的課程，讀普通課程的學生多讀一年。
新加坡中小學教育體系
新加坡小學教育體系
新加坡小學教育體系分為基礎(chǔ)階段和定向階段。經(jīng)過“小四分流”后，五至六年級為定向階段。小學五年級開始，就進行了科目分班，根據(jù)孩子個別科目能力分em1,em1,em3，到中學2年級便開始分流，逐漸引導(dǎo)學生興趣來進行升學。可以說，新加坡的教學，真正體現(xiàn)了“學生為主體”的思想，把教學方式落實在“學而思之，思而學之”上，透過這種真正體現(xiàn)學生主體地位的教學，培養(yǎng)學生獨立的學習精神。
新加坡中學教育體系
新加坡中學教育體系分為特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加新加坡O水準考試。普通班學生可在中學第五年參加這項考試。特別課程：4年制課程，學生可以修讀高級母語，高級母語和英語兩者之一可以為第一語文。快捷課程：4年制課程，學生只能修讀快捷母語課程，其他課程與特別課程相同，英語為第一語文。普通學術(shù)課程：5年制課程，學生在第四年參加劍橋N水準考試。普通技術(shù)課程：4/5年制課程，學生有2門主課，英語和數(shù)學，第四年參加劍橋N水準考試，大多數(shù)學生在N水準考試后不再修讀第五年課程，而直接進入技術(shù)學院。
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